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心理学家告诉你,四要点创造成功的家庭教育

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心理学家告诉你,四要点创造成功的家庭教育

KPI我们应该都比较熟悉,在一些大的企业中,KPI也作为某一种指标来限定并且激励公司的员工,让其为公司创造更大的价值。可能很多人认为,自己在普通的公司上班,KPI这个词离自己很遥远。

第一是善待。要宽容、善待儿童,保护他们正常的生活,保护他们的身心健康,把儿童当儿童看待,这就是一种最重要的教育。

家长,一定要有一颗强大的平常心。

重视儿童的人格教育

人格教育常常被认为是由人的心理、气质、生活习惯等展现出的一种个性心理特质。它与人的先天性关联不大,主要靠后天的教育培养才形成的。

它与后天的生活环境、习惯养成和接受的教育紧密相关,正是孩子的心理发展走向成熟的一个重要标志。因此,作为家长的一项重要任务,就是培养孩子的人格形成。

著名心理学家阿德勒曾在书上谈到这样一件事情:一次幼儿园组织班上小朋友去纪念馆参观。

在进去参观前,教师让小朋友们站成一列,并且规定每个孩子都必须看着前一个孩子的后脑勺。孩子们参观完回到家,家长问他们今天都参观了什么,孩子回答道:“前面小朋友的后脑勺”。

长期以来,人们对这种简单又模式化的东西已经习以为常了,忽视了它的危害性,从而扼杀了众多孩子的想象力与创造力。

这些年,大家慢慢接受了一些国外的教育理念与教育模式,不难发现,与国外的孩子相比,虽然中国孩子的成绩明显优异很多,但在运动及动手能力方面却远远落后于外国的孩子。

之所以产生这种情况,与中国家长重成绩、轻个性、轻创作性的培养方式脱不开干系。人格教育的薄弱和缺失不可避免地会使孩子的独立性和主体意识匮乏。

日常生活中,家长们常常用宠溺的方式来疼爱自己的孩子。然而,在孩子们犯错误时,家长又采取粗暴的方式来对待他们,对孩子造成深深的伤害。

父母和老师总是习惯责备孩子的缺点,让孩子觉得自己一无是处;父母把孩子看作是自己的私有财产,老师把孩子看成是必须服从的小绵羊,这些做法必然导致孩子从小就失去独立的人格和尊严。

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阿德勒的观点里,在孩子人格形成的过程中,有两点是可以重点开发的:智力开发与行为塑造

然而,我们在教育孩子的过程中,往往只强调智力的开发,却忽视了行为的塑造;或者只是塑造了行为,却忽视了智力的开发。

孩子人格的形成,往往是在孩子不自知的情况下,各种行为习惯趋于固定,此时孩子的意识已经可以主导其心理活动,并且拥有了独立的思想,也就拥有了独立的人格。

谈到如何塑造孩子的独立人格,阿德勒提出了几点家长尤其需要注意的地方。

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家长一定要尊重孩子的习惯,一种是无意识条件下养成的习惯;另一种是通过学习知识与技能而形成的有意识的习惯。无意识习惯往往在孩子七、八岁时已经基本定型,而有意识习惯的培养往往从少年时期才正式开始。

孩子的无意识习惯起始于孩童时期,且往往在他们没有察觉时已悄然形成。但不管孩子的习惯好坏与否,父母都不应该责备孩子。相反,父母应该反思自己对孩子的教育与培养。

孩子小时候形成的一些不良习惯,长到七八岁时往往已经基本定型很难纠正了,家长应当接受这个事实。

可是一部分家长,针对孩子养成的一些不良习惯,把责任全部推到孩子身上,却从不在自己身上找原因;动不动就打骂孩子,却从不专注于引导孩子纠正和战胜不良习惯。

家长这样的做法不仅是对孩子不负责任,更是纵容自己的错误。

对于孩子在无意识状态下形成的习惯,家长要持宽容态度;对于孩子在成长过程里养成的新习惯,家长也要保持尊重的态度。

孩子在有意识地条件下努力学习技能与知识,这样养成的习惯是建立意识心理模式形成的新习惯。

这种习惯不仅可以延续无意识的习惯,还可以把现阶段的新习惯进行集成整合。只要父母在孩子形成无意识习惯的这个年龄阶段里,着重注意开发儿童智力,引导儿童进行观察与思考,这将不仅能够锻炼儿童的思维能力,又能培养儿童勤于思考的好习惯。

通过让孩子学习知识与技能的方式来培养孩子良好的思维能力,从而在孩子智力开发上起到很好的促进作用。

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但是其实并不是我们想的这样,最近有一个问题被很多人多次的问到,就是"如果把对孩子的家庭教育也作为KPI,你该怎么制定?"其实这个问题,通俗的来说,就是在教育孩子的时候,应该怎么做?

第二是等待。韩国有一本书叫《好妈妈慢慢来》,现在家长[微博]太着急了。作家毕淑敏说树不可长得太快,一年生的当柴,三年五年生的当桌椅,百年的树才是栋梁材。越是名贵的木头生长期越长,像紫檀、黄花梨。人也同样,所以不要着急,耐得住心,平常心也是一种耐心。

家长如果没有一颗平常心,家庭是不会太平的,就是一个战场。从三岁开始,一直到二十岁,家长的焦虑无非就是让孩子上一个重点大学,追求更高的社会地位。到底什么才是理想的教育?是重视分数,一味追求好成绩,还是培养一个身心健康、快乐的孩子?我认为,一个健康活泼的孩子比什么名校都重要,身心健康比成绩更重要。

重视心理学知识在家庭教育中的运用

在阿德勒的理论里,父母在教育孩子的过程中,不仅要保证他们衣食无忧,更重要的是要照顾好孩子的心理,尤其是对孩子成长过程中表现出的社会情感的发展程度要更为重视。

从孩子出生的那刻起,很多家长往往都会在心中规划一下孩子的将来:我的孩子将来要从事什么样的职业,成为什么样的人,我要把孩子培养得如何优秀。这种想法是无意识中产生的,却又一直存在。

一些孩子在家里一直受到很多的关注与重视,可一旦进入学校后,因为这种关注和重视会减弱,孩子因为不习惯会形成自卑心理,希望超越现实,让自己在学校也能受到在家庭里一样多的关爱。

于是,孩子的行为慢慢会发生一些改变。这种变化的形成更多是因为孩子期望通过自己的努力来提高在学校的认可度,包括优异的成绩、调皮捣蛋、恶作剧等。

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这时,家长不能一味地指责孩子捣蛋犯罪,而应该给予孩子正确的引导,留心孩子细微的变化,观察孩子在家的表现,以此来判断孩子的行为动机,不能只纠结于问题表面,不然,就不能对症下药地解决孩子的教育问题了。

与此同时,这也充分说明了家庭教育的重要性,孩子产生的很多问题其根源来自于家庭,只是在学校这个环境里暴露出来而已。

阿德勒认为,家庭教育和心理学教育是密切相关的。家庭教育的对象是人,知识的教学是通过内因发挥作用,学习过程是一种心理现象的某些心理特征或人格改变。

在家庭教育当中的引导、培养、熏陶、教育等方面都是对孩子心理的影响或者塑造。人的学习和接受阶段其实都是一种心理的变化过程。

因此,在家庭教育中,教育者如果能够了解一些心理学知识,并将其运用到家庭教育中,就可以在教育子女的过程中得心应手、驾轻就熟。

通过把两者相融合,使教育和指导趋于平等化和人性化,清除父母和孩子之间的隔膜,有助于他们之间的交流和信息互换。

家庭教育的成效由教育者的思想和水平来决定。一名合格的教育者,必须了解孩子心理形成、发展和变化的特征和规律,才能真正有效地开展教育措施,才能让孩子进行自我教育。因此,教育者自身首先要去学习心理学,把心理学知识消化和吸收为自己的东西。

如果一个教育者期望他的孩子有健康的情感、高尚的灵魂、顽强的意志、优异的人格、科学的学习方法、正确的自我意识,那么他首先也要具备这些品质。 否则,没有言传身教的引导,他的教育只会流于教条。

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阿德勒指出,如果父母的教育不到位,学校的教育也不会起很大的作用,因为学校教育和家庭教育是缺一不可、彼此互补的,尽管学校里有许多优秀的学生,但仍然充斥着许多问题学生,因此它并不是一个完美的环境。

所以,如果孩子在家里没有学会与他人友好相处,那么在他去了学校以后,也可能会感到孤单。很多家长会把孩子的性格缺陷怪罪到学校身上,其实,问题的根源就在于家长自身。

因此,作为教育者,只有首先认清心理教育的重要性,具备对孩子进行心理教育的理念,具备心理教育的相关知识,那么教育教学工作才能发挥应有的作用。

这是素质教育得以顺利开展的先决条件,不然,素质教育就只能沦为夸夸其谈。

来源于学术堂 图片引于|picjumbo


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第三是解放。陶行知提出解放儿童的头脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的耳朵,解放儿童的嘴,解放儿童的时间,解放儿童的空间。俞平伯有一个教子理念,叫做大水养鱼,就是给孩子一个宽松、自由的环境,池子越大,水越多,才可能长成大鱼。不是把孩子的时间、空间全部占据了,就能培养出人才。另外对孩子不宜过早定向,否则杨振宁就是个熟练的会计师,齐白石只是一个优秀的木匠。

其实很多具有人生智慧的人,对子女的期望是相当“低”的。鲁迅坚决反对孩子做空头文学家。老舍的期望是粗通文墨,自食其力,既不欺负别人,也不为别人所欺负。这是基于一种通达、透彻的人生观。事实上,名人之后大多成为教养良好的平民和各种专门人才。

可能很多父母认为,自己能把孩子生出来,就一定能把孩子给教育好。但是非也,有一句话很好,就是"把孩子生下来,爱孩子这是连动物都能做到的事情。而教育好孩子,则是很难的一件事。"家庭教育应该是所有的父母都应该重视的,能有成功的教育,能够激发孩子更多的潜能,让孩子也更加的优秀。接下来就给大家介绍一下关于家庭教育KPI的指标。

第四是发现。在家庭教育中,家长最重要的功能是帮助孩子发现他的自我,发现他的个性。巴菲特说,父母唯一应该为孩子做的事情就是找到孩子的热情所在,鼓励他全力以赴地去追求。找到热情是一个辛苦而又玄妙的过程,需要很大的自由空间,父母如果施加压力,只会适得其反,父母只要告诉孩子做选择时不要考虑地位和回报,就像乔布斯说的,做自己真心喜爱的事情。

什么是成功的家庭教育?

一、家庭教育KPI——明白教育的概念

怎么衡量家庭教育是成功的?第一个指标,当孩子在幼年与书籍为友,喜欢阅读,教育已经成功了一半。因为好的书籍会奠定孩子的精神底色,那些基础价值观将影响孩子终生。第二个目标就是在他高中左右能够形成一个比较明确的个性和特长,包括兴趣爱好,孩子形成自我,能够去自我发现和学习,就算成功了。我们看到太多被考试压倒的孩子,如果给他三天时间自己安排,他除了做作业就不知道做什么,精神上一片空白,这就是教育的失败。

第一要宽容、善待孩子。保护他正常的生活,保护他的身心健康,把孩子当孩子看待,这就是一种最重要的教育。

1、学会对孩子宽容

我们的孩子非常聪明可爱,可惜很多孩子在接受应试教育的过程中,逐渐被毁掉了,一半是被学校毁掉,一半是被家长毁掉的。实际上,在应试教育暂时不能改变的大环境下,家庭是给孩子提供一个避风港还是第二战场,是让孩子多睡一个小时还是让他多上一门课,家长们都是可以选择的。

第二是等待。作家毕淑敏说树不可长得太快,一年生的当柴,三年五年生的当桌椅,百年的树才是栋梁材。越是名贵的木头生长期越长,像紫檀、黄花梨。人也同样,所以不要着急,耐得住心,平常心也是一种耐心。

很多父母把宽容和纵容联系到一起,认为宽容孩子就是纵容孩子,但是并不是。因为保护孩子的正常生活,以及维护孩子的身体健康,这是父母们都要做到的。孩子是父母的全部,但是并不能就因此让孩子必须的学会那些十八般武艺。

在教育问题上我们应该向日本学习。日本幼儿园对孩子实行严格的人格养成的教育,譬如,幼儿园通过每天的穿衣、换衣等,让孩子练习独立生活的能力,养成有条不紊做事的习惯。幼儿园完全不重视知识教育,孩子们没有课本,只有每月一册的绘本。教学计划中,没有数学、绘画、音乐,更别说英语、奥数了。教什么?教孩子们学会笑眯眯!还教什么?教孩子说“谢谢”。

第三是解放。陶行知提出解放儿童的头脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的耳朵,解放儿童的嘴,解放儿童的时间,解放儿童的空间。俞平伯有一个教子理念,叫做大水养鱼,就是给孩子一个宽松、自由的环境,池子越大,水越多,才可能长成大鱼。不是把孩子的时间、空间全部占据了,就能培养出人才。另外对孩子不宜过早定向,否则杨振宁就是个熟练的会计师,齐白石只是一个优秀的木匠。

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(作者为北京理工大学[微博]文学院教授,著名教育和文化学者 杨东平[微博])

第四是发现。在家庭教育中,家长最重要的功能是帮助孩子发现自我,发现他的个性。巴菲特说,父母唯一应该为孩子做的事情,就是找到孩子的热情所在,鼓励他全力以赴地去追求。找到热情是一个辛苦而又玄妙的过程,需要很大的自由空间,父母如果施加压力,只会适得其反,父母只要告诉孩子做选择时不要考虑地位和回报,就像乔布斯说的,做自己真心喜爱的事情。

2、学会等待

怎么衡量家庭教育是成功的?

现在外面的各种早教越来越多,很多父母宁愿花费着一节课十几万的高价,也要让孩子去学习。在父母眼中,孩子越早的接触这些知识越好,就是我们俗话说的"不输在起跑线上。"但是其实,无论什么都有着自然的发展规律,包括孩子的学习也应该是循序渐进的。

第一个指标,当孩子在幼年与书籍为友,喜欢阅读,教育已经成功了一半。因为好的书籍会奠定孩子的精神底色,那些基础价值观将影响孩子终生。

父母们也不要太着急,大家应该都知道拔苗助长这个道理,心急是没有好果子的。所以父母一定要学会等待,给孩子一些时间慢慢的学会那些技能。

第二个就是,在他高中左右能够形成一个比较明确的个性和特长,包括兴趣爱好,孩子形成自我,能够去自我发现和学习,就算成功了。我们看到太多被考试压倒的孩子,如果给他三天时间自己安排,他除了做作业就不知道做什么,精神上一片空白,这就是教育的失败。

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教育,在于帮助人发现和实现自我。

3、学会解放

教育的本质是什么?是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的本质是非常人文化的,一点都不功利。它是一种启蒙,一种唤醒,一种打开,一种点燃,是培育丰富的内心世界,提高他的精神高度,对学生进行人格养成的教育,而知识教育只是它较小的一部分。

很多父母对待孩子都是严厉的压制,过度的管理,这样只能让孩子累的喘不上来气。所以,父母一定要学会解放孩子,解放孩子的心灵,解放孩子的大脑。只有这样,才能培养出真正的人才。

二、家庭教育KPI——人格的养成

很多父母在教育孩子的过程中,都过分的强调孩子的学习、智商,而忽略了最重要的一点,就是孩子人格的养成。

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很多父母在孩子很小的时候,就开始让孩子学习各种技能,而在这些技能背后,学会为人处事,学会做一个善良的人是更重要的事情。

除此之外,对孩子人格的养成还包括孩子自己生活能力的培养,独立是很能反映出一个人的价值的,而很多孩子的这一能力都被父母的溺爱而消失。

而在很多国家,父母很早的就注意了孩子这方面培养,让孩子能自己完成事情,而这是被很多父母所忽略的。

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三、家庭教育KPI—关注孩子的精神成长

对于孩子们而言,如果能有一个好的身体,能有一些兴趣爱好,能知道与书为友,是对孩子一辈子都有很大作用的,要比单纯的要求孩子的学习成绩重要的多。

特别是喜欢阅读和探究的孩子,在书本中孩子能慢慢的体会到很多的快乐。而且,喜欢阅读的孩子,要比喜欢游戏、喜欢玩耍的孩子更健康。

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以上就是关于家庭教育KPI之中的重点,关于家庭教育KPI,一旦完不成,错过了最好的时间,在想要完成,孩子却不会给你这个机会了,所以做父母的一定要抓住教育孩子的最佳时机,如果可以完成以上的KPI,相信孩子一定能够成为人才。

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